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【在线教授教化案例】无机化学线上教授教化经历分享
来源:化学化工学院    发布时间:2020-03-24    点击:

  编者按:根据疫情防控时代“延期返校,停课一向教、停课一向学”的准绳,黉舍于2月24日周全展开搜集教授教化, 这关于师生而言都是一次新的挑衅。鉴于搜集讲课的特别性,黉舍从学院征集了部分在线教授教化优良案例,各位师长教员根据本身课程特点,供给了不合的教授教化设计和思虑,供大年夜家参考。


  李琰,女,讲师,硕士生导师。2014年6月卒业于兰州大年夜学化学化工学院,获无机化学博士学位,同年进入女人与公拘i交酡i学院化学化工学院任教,主讲无机化学、无机化学实验等课程。研究偏向为天然产品导向的抗癌小分子的设计分解及活性机制研究,掌管国度天然迷信基金青年基金1项,浙江省天然迷信基金青年基金1项,发表SCI论文10余篇。

       一、课程情况
  课程称号:无机化学2
  课程类型:高分子材料与工程本科专业基本课程
  课程简介:无机化学2课程是高分子材料与工程专业、化学专业和应用化学专业的一门基本实际课。它的义务是使先生控制无机化学的根本实际、根本知识和根本技能,培养先生的逻辑思想才能,应用迷信的熟悉和办法论分析成绩的才能和求真务虚的迷信精力。
  课程学时:40
  课程人数:23
  课程特点:线上线下混淆式教授教化
  线上教授教化对象:超新星进修通、企业微信
  学情分析:经过过程课前查询拜访获知,部分先生课程基本较脆弱,在无机化学1的期末考察中约1/3的先生卷面成就不合格,近50%的先生表示自习课件有很大年夜艰苦。
  2、直播+线上线下混淆式教授教化
  疫情以后,我校积极照应教导部提出的“停课一向教、一向学”的请求,组织各项培训来推动互联网+教导、云教室等线上教授教化活动的实施,教务处相干部分也在超新星进修通及企业微信等平台为师长教员们供给了强大年夜后台支撑,包含主动创建班级、添加新成员等功能。线上教授教化不受时间、空间限制,情势多样灵活,有着传统教室无可比较的长处。为包管先生进修成效,我们选择直播+线上线下混淆式教授教化形式,在先生返校进步行直播+线上混淆式教授教化。
  基于学情推敲,部分先生基本脆弱,自立进修艰苦较大年夜,是以师长教员的在线指导和催促异常重要。不管先生照样师长教员都要尽快适应搜集讲课的教授教化形式,要赞助先生克服在家进修克己力差、效力低的艰苦。而让先生可以或许保持自立进修的最大年夜动力应当是让先生取得成就感和参与感。一个异常须要且有效的手段就是停止直播讲课,拉近师长教员与先生的间隔,并且设置在线评论辩论、提问打卡等环节,加强师生互动。除教室直播教授教化外,课后经过过程扩大教授教化视频及作业停止教室内容的稳固复习。每周教授教化整体设计如图1所示。

图1. 每周教授教化设 

  3、教授教化设计的详细实施
  1.教授教化平台扶植
  在超新星进修通平台上扶植课程“无机化学2”,已于2月17日开端开下进修义务,线上平台扶植已根本完成。根据讲课筹划顺次添加每个章节的进修内容,并在课程材料栏上传课程教授教化大年夜纲、讲课筹划、电子版教材、参考书及课件(如图2所示)。前期部分新的教授教化资本将持续上线更新。

图2. 超新星进修通平台“无机化学2”的课程界面及材料栏  

  开课前经过过程企业微信建立讲课班级群,提示先生:(1)提早下载装置好进修通,注册好平台账号;(2)预备好看直播进修的搜集条件(流量包或wifi);(3)停止随便闲散的假期过渡到规律作息,开端新学期的进修(窍门:多定闹钟);(4)提早翻开直播软件,预备好全神灌注听直播不开小差(窍门:有条件的话最好提早打印课件,必定要记教室笔记!)。在建课过程当中,由于体系掉误,搜集拥堵等缘由能够出现一些成绩,经过过程企业微信班级群可和时地收到先生的反应看法(如图3所示),并及时更正,保证教授教化停顿。

图3. 建课过程当中先生的反应及回应  

  2.课前教授教化环节
  在试运转的第一周开课前,经过过程企业微信告诉先生本周课程进修义务书,让先生经过过程进修通App懂得课程重点难点(见图4),预习课件,让先生可以带着成绩再听课。

图4. 超新星进修通平台“无机化学2”的单次课程概略

  先生的预习情况可在每次上课前经过过程超新星进修通设置小测验或经过过程企业微信的签到小成绩停止考验。如图5所示,2月25日第一次上课签到显示很大年夜一部分同窗并未预习,在随后的讲课过程当中对预习的重要性又一次停止重申后,2月28日第二次上课前的签到小成绩曾经有90%的先生答复精确,后果可见。

图5. 两次课前签到情况的比较( 企业微信投票)

  3.教室教授教化环节
  教室教授教化环节以直播的情势停止。按照课表时间,教员提早非常钟经过过程设置签到肯定到课人数,懂得能否有先生告假或因特别缘由没法收看直播,然后准时进入企业微信在班级群内发布教授教化直播。直播建议设置为可回看便利先生复习。教员开端讲课前再一次确认先生能否都已进入直播间,然后将直播画面切换为屏幕显示,放映PPT,便可以开端正常的讲课了。
  在课程停止中,合时应用以上办法可以有效考验先生的听课后果。在讲课过程当中应时辰存眷直播间的评论辩论区,及时解答先生成绩并保持优胜的互动,可以停止主题评论辩论,随机提问(见图6)。固然不如传统教室面对面交换那样直接,但这类直播间评论辩论形式反而更轻易在短时间内控制大年夜多半先生对教授教化内容的控制情况,每个先生答案的对错了如指掌,长时间不参与评论辩论的先生异样能够被点名提问。至于板书成绩,其其实电脑上连接一个手写板便可以很好地处理,比鼠标操作更敏捷自若,后果一点也不减色于传统教室板书。师长教员可以选择另建画板文件停止纯板书,也能够在PPT页面上直接书写,画笔粗细色彩可选,异常便利。小我感到直播讲课时在课件长停止板书加倍有助于吸引先生听课的留意力,有助于加深先生对课件内容的懂得。不书写时要留意将光标从画笔形式切换为激光笔形式,使讲解时的指导加倍无能。
 

图6. 企业微信直播讲课界面示例

  4.课后教授教化环节
  每次课后,教员经过过程超新星进修通平台发布照应的进修义务和单位作业,经过过程软件自带统计功能检查先生线上进修和作业的完成情况(见图7-8),并经过过程企业微信催促先生,对先生进修中的成绩停止指导答疑(见图9)。进修通上的作业修改形式比较多样化,一些客不雅题为主的作业比如选择题可以上传答案后由体系主动修改,可以选择生生互改或教员修改。由于无机化学课程中更多习题是须要先生画出反响式或化合物构造式,纯文本输入方法其实不合适,所以我要肄业生作业完成后摄影上传,再由师长教员来批阅并将成果反应给先生(见图10)。

 

 

 

图7. 超新星进修通平台学情跟踪——课件浏览记录示例

 

 

图8. 超新星进修通平台学情跟踪——作业完成情况示例

 

图9. 应用企业微信与先生停止课后交换


图10. 超新星进修通平台学情跟踪——作业批阅示例

  一个章节停止后,教员可经过过程超新星进修通平台发布“问卷活动”等停止小测验,考察先生的进修成效(如图11所示)。可以设置截止时间、抢答嘉奖、积分嘉奖等来调动先生的积极性。作答成果可以经过过程企业微信等停止反应。别的也能够在平台上发放关于课程的拓展性进修材料供先生课后自学。

图11. 超新星进修通平台学情跟踪——章测验示例

  四、关于网课的几点其他感触
  1. 有很多专业的搜集教室App可以停止课程直播,完成更多的互动体验,但由于疫情突发,全国大年夜中小学都集中时间普及网课,这些App由于应用量过大年夜,常常出现掉落线或没法上岸的情况,所以师长教员应根据实际情况及时调剂直播筹划,选择腾讯QQ、钉钉或企业微信等具有直播功能的软件停止教授教化。
  2. 网上讲课的终究目标让先生更好、更顺利地进修到知识,不用局限于自编克己的教授教化材料,要充分应用搜集教授教化资本,比如中国大年夜学MOOC网上的相干精品课程,师长教员可和时将一些优良教授教化视频或课程材料推送给先生,然后针对先生进修中碰到的难点有针对性的指导,答疑指导也能够在企业微信群内完成。
  3. 搜集教授教化形式加倍地依附于先生的自律,疫情过后,极有能够出现先生的两极分化。选择自律的先生,搜集教室给了他们更多的资本和时间,让他们变得加倍优良,而选择放肆的先生,偷懒糊弄,成为“网课学困生”,将会遥遥落后。所以作为任课师长教员,要把“课程思政”无机地融合进教室,除传递给先生的课程内容以外也传递给他们积极拼搏的人生立场。

 

编辑:严许媖


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